40`9t Xn 随着国家允许企业介入教育信息化和要求政府、学校、使用者购买网络教育课程和服务的政策的落实，相信
网络教育课程提供商——这一每年坐拥上千亿规模的新行业将吸引大批企业的加入。”
40`9t Xn 40`9t Xn “有人戏称80后及其之前的几代人是数字化移民，而90后已经成为数字化原住民，今天离开数字化对于很多人是不可想象的。”确实，学校曾是最重要的教育资源，而倘若在线教育普及，除了将触发个体学习方式的改变，通过把课程变成一种可以公开竞争的网络服务或产品，更会影响整个教育行业的生态。对此，专门用于支持学生进行探究式、交互式学习的教育虚拟社区，正是预言家的核心定位。
40`9t Xn 40`9t Xn 上海交通大学网络教育学院某教授认为，国内信息技术与教学过程的融合，此前一直没有取得突破性进展的一个重要原因是：之前的模式，多数仍是适应以教师为中心的传授式、知识呈现式的思路，并没有实现学生主动探究、互动式的学习。
40`9t Xn 40`9t Xn 放眼国内，目前互联网与教育结合的一些主要形式包括：将教师的教学过程录制下来，放在互联网上供学校或学生选取；或通过门户网站的形式，将教育资讯、学习资源和各种教材放在网站上；再者像上海市在推广的“电子书包”，学生可从学校服务器下载电子课件、辅导材料和作业等。包括美国纽约理工大学MBA（软件工程硕士）也正在面向网络培训。不过，很多专家对此并不看好，因相较于国家当下正在力图重构的“要让其渗透到教学过程当中”的教育信息化金字塔，目前存在的一些教育触网的模式仍以传授知识为主，在设计上较为“陈旧”和“狭窄”，属过渡性产品或概念。
40`9t Xn 40`9t Xn 美国互联网巨头公司——思科公司的总裁钱伯思曾经说过：“互联网的最大卖点在于和教育的结合。”从下述案例来看，二者的联姻或正产生难以估量的化学反应。
40`9t Xn 40`9t Xn 斯坦福大学计算机系的Ng教授把自己的一门课放到了互联网上，结果全球十几万人除了在线听他的实时讲授，还和斯坦福大学的在校生做同样的作业、接受同样的评分和考试。Ng教授看到了其中的商机，在硅谷融到了1000多万美元的投资，成立了在线教育公司Coursera。这是南京师范大学教授张一春最近的一篇文章中所引用的真实故事。其在文中还称，更早一些，斯坦福教授Thrun也离职创办了在线教育网站Udacity。在美国，类似的公司正如雨后春笋般冒出……
40`9t Xn 40`9t Xn 事实上，国际互联网巨头企业一直十分看好中国的教育市场，纷纷在中国开展各种教育信息化项目，诸如英特尔、微软、戴尔、思科等知名IT公司就都分别与教育部开展过相应的合作，力图在华找到信息技术与课程融合的模式。不过，从实效来看，这些探索至今尚未收到预期效果。
40`9t Xn 40`9t Xn 上海交大网络教育学院的一位教师认为，张一春前述美国的创业案例之所以获得教育界和投资界的一致青睐，是因为现在的在线教育已经不仅仅是一段远程视频这么简单，而增加了“互动”、“互助”、“行为评价和诱导”等新的技术和方式。也就是说，在国家推动教育信息化的背景下，在线教育会从1.0时代过渡到2.0时代。
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